義烏網頁設計師必須了解的知識

根據最新的統計資(zī)料顯示，中國目前已有正規的設男路計學院教學機構1000多所，并且還在不(bù)斷的增加當中件如。希望從事網頁設計的人數還在成倍數增長(cháng)，這黃如使本來就師資(zī)力量和質量缺乏的設計教育更是力不(bù)從心、疲可答于應付，況且中國本身并不(bù)具備理論方面的基礎，對設計的理解習哥和認識水平太底造成設計教育水平低(dī)劣的事實，設計師成為(wèi)暗喝沒有原則惟利是圖的九流之輩。并間接對我們(men)的電畫靜腦屏幕造成巨大(dà)的視覺污染。誰為(wèi)我們(m爸近en)的視覺空間負責？！
下面我們(men)從大(dà)設計概念出發，在論述過程當中更偏向于平面睡快設計方向，總結設計、平面設計的知識結構，平面設計的技看拍巧，平面設計的設計元素，平面設計的手法，平面設計的風格等等，根據我多學個人的認識，并結合很多資(zī)料，進行一(yī自聽)些淺顯的讨論，目的是為(wèi)了能夠揭示設計開家的基本問題及核心精神。對設計師個人起着普遍意義和作用的問題的總結，使設坐亮計人員能夠明白這一(yī)職業自己的知識結構、素養、原則、職業道德、身用責任等等。

第一(yī)章：理解平面設計

了解設計的定義和概念将是了解設計的第一(yī)步，有助于了解我數如們(men)作為(wèi)一(yī)名準平面設計師的職責範圍。妹電

第一(yī)節：平面設計的正名與分類

設計一(yī)詞來源于英文"design"，包括很廣的設計範圍和門類建築：木大工(gōng)業、環藝、裝潢、展示、服裝、平面設計等等地雜,而平面設計現在的名稱在平常的表述中卻很為(wèi)難，因為(wèi)現事工在學科(kē)之間的交*更廣更深，傳統的定義，例如草在(rú)現行的叫法“平面設計（graphis design坐公）\視覺傳達設計、裝潢設計……，這也許與平面設計的特點有很大海影(dà)的關系，因為(wèi)設計無所不(bù)在、平面設計無所不(車舊bù)在，從範圍來講用來印刷的都和平面設計有關，從功能來講“對視覺通(tō我微ng)過人自身進行調節達到某種程度的行為(wèi)”，稱之為(wèi)視覺傳達技船，即用視覺語言進行傳遞信息和表達觀點，而裝自下潢設計或裝潢藝術設計則被公認為(wèi)極不(bù)準确的名稱，帶有片面性醫兵。

現在，在了解了對平面設計範圍和内涵的情況下，我們(m秒身en)再來看看平面設計的分類，如(rú)形象系統設計、字體設計、書籍裝幀設喝老計、行錄設計、包裝設計、海報/招貼設計……可以這樣說(shuō)有多少種需要就金工有多少種設計。
另外，商業設計與藝術設計很顯然是存在的。

第二節：平面設計的概念

  設計是有目的的策劃，平面設計是這些策劃将要采取的形上工式之一(yī)，在平面設計中你需要用視覺元素來傳播你的設想和計劃，用文字姐年和圖形把信息傳達給受衆，讓人們(men)通(tōng)過這些視覺元素了解從聽你的設想和計劃，這才是我們(men)設計問近的定義。一(yī)個視覺作品的生存底線，應該看他(tā小厭)是否具有感動他(tā)人的能量，是否順利地傳遞出背後的信息，事實上她術亮更象人際關系學，依*魅力來征服對象，你的設計有抓住人心的房友魅力嗎？是一(yī)見鐘(zhōng)情式的還是間微水到渠成式的，你需要象一(yī)個溫文爾雅的東什紳士還是一(yī)個不(bù)修邊幅的叛逆之吧吧子(zǐ)，或是治學嚴謹的學者。事實上平面設分短計者所擔任的是多重角色，你需要知己知彼，你需要調查對象，你應成為(wèi)對象中媽中的一(yī)員，卻又不(bù)是投其所好(hǎo小理)，誇誇其談，你的設計代表着客戶的産品，客戶需要你的感情說志去打動他(tā)人，你事實上是“出賣”感情的人，平面設計是一(yī)種與特定目數為的有着密切聯系的藝術。

第三節：平面設計的特征

設計是科(kē)技與藝術的結合，是商業社會(huì)的産物，票小在商業社會(huì)中需要藝術設計與創作理想的平衡，下子需要客觀與克制，需要借作者之口替委托人說(shuō)話。

設計與美術不(bù)同，因為(wèi)設計即要符合審美性又要具有實用性、替人朋花設想、以人為(wèi)本，設計是一(yī)種需要而不(bù)家哥僅僅是裝飾、裝潢。

  設計沒有完成的概念，設計需要精益求精，不(bù)斷的吃體完善，需要挑戰自我，向自己宣戰。設計的關鍵之處在于發現，隻有不(bù)斷通(朋風tōng)過深入的感受和體驗才能做到，打動别人對與設計師學空來說(shuō)是一(yī)種挑戰。設計要讓人感動，足夠的業爸細節本身就能感動人，圖形創意本身能打動人明長，色彩品位能打動人，材料質地能打動人、……把設計書做的多種元素進行有機藝術化組合。還有，設計師更應該明白嚴謹樹對的态度自身更能引起人們(men)心靈的振動。

第二章：平面設計之路

  設計的學習可能有很多不(bù)同的路，因為(wèi)的歌這是有設計的多元化知識結構決定的，不(bù)管你鐘了以前是做什麼的，不(bù)管你曾經如(rú)何如(rú)何，在進入設計領還妹域之後，你以前的閱曆都将影響你，你都将面臨挑戰與被淘汰的可能，正如(r司看ú)，想要造就偉大(dà)永遠不(bù)可能間請是依*人們(men)的主觀願望所能達到的一(yī)樣……

第一(yī)節：你确認你要進入這一(yī)領域嗎？--設計師的知識結構

設計多元化的知識結構必将要求設計人員具有多元生多化的知識及信息獲取方式。

第一(yī)步：從點、線、面的認識開(kāi)西做始，學習掌握平面構成、色彩構成、立體構成、東線透視學等基礎；我們(men)需要具備客觀的視覺經驗，建秒外立理性思維基礎，掌握視覺的生理學規律，了解設計元素這一(y文資ī)概念。

第二步：你會(huì)畫(huà)草圖嗎？1998澳大(dà)利子街亞工(gōng)業設計顧問委員會(huì)調查結果，設計專業畢身冷業生應具備的10項技能第一(yī)位就是：“應有優秀的草圖和徒手作畫(很科huà)的能力，作為(wèi)設計着應具備快而不黃得(bù)拘謹的視覺圖形表達能力，繪畫(huà)藝術是設計的源泉，設計草圖是思想麗錯的紙面形式，我們(men)有理由相信，繪畫(h內線uà)是平面設計的基礎，平面