義烏網站制作組織架構

網站制作成功後，我們(men)應該開(k車音āi)始做網站的哪些工(gōng)作了呢?那就是網站的推廣和運營，大(dà)家秒員(jiā)都知道網站是用來做我們(men)産照這品的推廣的，所以首頁必須我們(men)得(de為說)把網站推廣出去。

網頁頁面是每個網站最基本的獨立要素，而且每愛樂一(yī)個頁面都有特定的任務，這些頁面就像串聯的一(y要工ī)個鍊條一(yī)樣，構成了整個網站。每個頁面主要提供兩個明司基本任務構建整個鍊。

1.幫助用戶完成當前頁面的主要任務

2.提供任務鍊中的下一(yī)個環的訪問

目前WEB上的頁面主要可供完成的任務有：

1.導航頁面；讓用戶找到他(tā)們(men)想要的東西，并提供訪問途徑

2.詳細頁面；用戶看到想要知道的詳細内容

3.交互頁面；允許用戶輸入和管理數據

這三種最終可以任意組合構成混合頁面類型。如(rú)Google地圖的女分頁面：

在網站設計時(shí)，應當把用戶任務與适當的頁面類型相匹配。如(年書rú)用戶查看一(yī)篇文章，需要有導航和詳細頁面；如(rú)果用戶都近想查看包含某關鍵詞的文章或網頁，就要有交微長互、導航和詳細頁面。

在設計時(shí)，首先假想某個特定的場景，并列出詳細場景可能需要大問完成的任務，對任務進行分析的，任務主要有三個類型；導航、消費（查看詳見通細）、交互；然後将同類型的任務組合排列，并根據情況想象白懂要構建的頁面；導航需要一(yī)組鍊接，詳細頁面需要大(dà)的頁面模塊；交時林互需要一(yī)個表單按鈕。組織頁面模塊時(shí)，每個頁面都應當市秒關注一(yī)個獨立任務，但是如(rú)果有多個獨立的類似的子(zǐ)任務時醫，就要考慮能夠把他(tā)們(men)組合在一(yī)起。

決定一(yī)個任務要創建多少個頁面時(shí)說化，要考慮一(yī)下因素：

1.用戶的技術水平

2.用戶的帶寬

3.頁面上信息量

4.用戶要完成任務

5.用戶要完成任務的頻率

在界面設計時(shí)，有三種方法來完成交互任務組合；分别是向木國導（wizard）、控制面闆（control pa票購nel）和工(gōng)具條（toolbar）。這三個各有優缺點的，如(rú話短)安裝軟件時(shí)通(tōng)常都是使用向導（wi體下zard），讓用戶按照順序，保證不(bù)會(huì)錯(還來cuò)過重要的步驟，當然也很乏味，一(yī)路“Next”下去，是很多人金業使用的慣用裝軟件方法。而控制面闆也是使用比較多的，習慣之後使用起來很方吧玩便。工(gōng)具條，就像 office上面的那些工(gōng)具一(yī)通得樣，在WEB上并不(bù)多見，隻在編輯文本的時(shí)候出現讀習的比較多。

當頁面上有多個任務或者“下一(yī)步”出現時(shí)怎車腦麼辦呢？

要根據三個原則來做我們(men)的SEO優化“下一(yī)步”的理請設計：

1.這會(huì)幫助多少用戶？

2.發生的頻率程度？

3.對于用戶，這個下一(yī)步有多重要？

根據以上三個原則為(wèi)任何建立優先級。根據優先級對含有多個頁面任務或“票費下一(yī)步”的頁面進行分區，重要的排唱對在顯眼的位置，一(yī)般是頁面的左側，右側通(tōng還麗)常都是一(yī)些次要的内容。

在網站任務多，交互比較複雜的情況下，就需要建立網站結構圖。建立件有結構圖之前要明确每一(yī)個頁面重點表現的任務，以及頁面之間的相互關系見嗎、交互關系以及其他(tā)方面（根據項目不(bù)同會(huì下低)有所差異）。而組織這些關系，就需要用到網站結構圖（網站圖）。

網站圖有哪幾種形式呢？

1.樹狀圖；這個适合顯示層次結構，但容易超出水瓶空間造成層次不問過深，可以與梳狀圖配合使用來避免這種情況。

2.梳狀圖：這個在長(cháng)工(gōng)作區比較有用。如(rú)電子下藍(zǐ)文檔的目錄導航。

3.星形圖：這種在層次機構不(bù)嚴格，而且組織不我火(bù)算太深的情況下使用比較合适。
 

除網站圖的形式外，還需對其中所有的對象建立一(yī)個詞彙表（詳見jes媽農se james garrett創建的可視化詞彙表visual vocabul樹知ary）很容易在白闆和形式化文檔中使用。也可以遠街看一(yī)看流程圖方面的書，比如(rú)UML。

最後根據以上的組織内容，就可以在30秒内建立任何頁面的低(dī)保真線框圖通什了。線框圖要記得(de)标注，标注，再标注。其基廠中本框架下的每個元素都要考慮如(rú)下的問題：

1.内容來自哪裡

2.内容的實質是什麼？

3.元素是必要的還是可選的。

4.元素是有條件的嗎？

5.默認或期望狀态是什麼？

6.有哪些候選或錯(cuò)誤的狀态。

所有這些要考慮的要素在以後不(bù)斷學習中慢慢體會(huì)銀作吧。